Bahasa dan muzik sebagai permainan
Semasa masa rutin, nyanyikan lagu seperti sajak semaian, berbual dan berbual dengan anak anda, bercakap tentang apa yang anda lakukan,
Kajian otak antarabangsa menekankan bahawa otak bayi adalah pra-wayar dan bersedia untuk mengambil pelbagai rangsangan. Otak berkembang muda memerlukan interaksi yang berterusan dengan orang dewasa yang kemudian menghasilkan pemikiran yang lebih kaya, dan perkembangan bahasa.
Dalam kajian terkini, ia menunjukkan bahawa jika otak tidak terdedah kepada rangsangan beberapa neuron di otak tidak berkembang dengan cepat atau cekap sebagaimana mestinya.
Rangsangan awal bersamaan dengan fungsi otak yang lebih baik dan pemerolehan bahasa kemahiran yang lebih mudah. Kajian otak kini lebih penting daripada mendedahkan kepentingan pendedahan, amalan dan rangsangan pengalaman apabila kanak-kanak masih muda. Di samping itu, penyelidikan dan data dari dalam Dunia menunjukkan bahawa kanak-kanak beralih ke sekolah prasekolah dan tanpa kemahiran bahasa lisan yang kuat. Ini adalah satu trend yang menggangu bahawa sekolah-sekolah sedang bergelut dengan seluruh negara.
Data menunjukkan bahawa keluarga berbelanja kurang daripada lebih banyak masa bersama, bercakap, berbual, duduk di sekitar pemodelan meja makan dan mempunyai perbualan bersama. Ini adalah isu yang perlu ditangani. Kehidupan kontemporari, dengan tergesa-gesa dan tergesa-gesa peristiwa, kerja, jadual dan sedikit masa turun kelihatan menyumbang kepada trend ini.
Penyelidikan yang kuat yang dikeluarkan tahun ini menunjukkan secara menyeluruh bahawa kanak-kanak belajar secara optimum apabila mereka terlibat secara aktif dalam permainan yang kaya dan berinteraksi dengan sokongan dan bimbingan orang dewasa (Miller & Almond 2009). Yang penting dalam persekitaran pembelajaran bahasa lisan ini meningkat dengan ketara. Dalam tempoh 10 tahun yang lalu, Pendekatan Belajar Belajar (Kurikulum Pembangunan Australia) telah dilaksanakan di banyak sekolah di seluruh dunia pada tahun-tahun awal pembelajaran.
Data menunjukkan bahawa pendekatan ini (yang merangkumi gabungan pengalaman berdasarkan permainan aktif bersama pengajaran eksplisit) telah meningkatkan bahasa lisan kanak-kanak dengan ketara dan juga meningkatkan penulisan dengan tujuan dan makna (Walker 2008, Walker 2007). Para ilmuan terkenal dari negara Amerika Syarikat dengan tegas bahawa bahasa lisan yang kuat menggalakkan pemahaman yang kuat yang seterusnya menggalakkan pembacaan yang berkesan dan berterusan. Mereka telah melaporkan bahawa kanak-kanak dengan bahasa lisan yang lemah sering mengalami kesulitan di sekeliling gred 3 atau 4 apabila mereka mula membaca teks yang lebih maju dalam pelbagai subjek. Defisit perbendaharaan mereka menghalang pemahaman dan dengan itu mereka memperoleh pengetahuan yang diperlukan untuk berjaya dalam kurikulum (Kenyataan Kedudukan NAEYC 2009).
Mengapa ini penting?
Bahasa lisan yang rendah bermakna bahawa ia lebih mencabar untuk kanak-kanak belajar membaca dan menulis dan memahami apa yang mereka sedang belajar dan membaca. Ia menambah kepada kecewa kanak-kanak jika mereka tidak dapat berkomunikasi dengan keperluan mereka atau belajar dengan berkesan. Kekecewaan pada kanak-kanak boleh membawa kepada perasaan rendah diri dan juga salah laku.
Selalunya kita mengandaikan bahawa kerana bayi dilahirkan tanpa keupayaan untuk bercakap, berjalan dan memahami seperti orang dewasa, bahawa bayi dan kanak-kanak adalah hampir kosong tanpa slate yang memerlukan interaksi minima antara orang dewasa dan peranan utama kita adalah hanya untuk mengubah nappies dan memberi makan kepada mereka .
Ini tidak berlaku! Adalah penting dan mendesak agar ibu bapa bercakap dengan bayi dan anak kecil mereka.
Peranan ibu bapa dan kehidupan rumah
Ibu bapa boleh memberi banyak peluang untuk bayi dan anak muda mereka untuk terlibat secara aktif dalam pemikiran dan perkembangan bahasa mereka dengan menyediakan pengalaman merangsang dan interaksi yang kaya.
Rangsangan otak tidak sama dengan mengajar bayi muda dan kanak-kanak bagaimana membaca dan menulis dan mengira kepada sepuluh tetapi ia memerlukan interaksi awal, perbualan, permainan dan hubungan.
Mempromosikan bahasa yang kaya dan kemahiran berfikir.
Strategi:
1. Memastikan bahawa dalam rutin harian seperti makan, mengganti nappy, berpakaian, mandi, anda berpelukan, menggelitik, membelai, tersenyum, mencium, mencium dan menyentuh bayi dan anak kecil anda. Sentuhan dan senyuman menghangatkan beribu-ribu neuron dalam otak yang sedang berkembang.
2. Semasa masa rutin, nyanyikan lagu-lagu seperti puisi nurseri, bercakap dan berbual dengan anak anda, bercakap tentang apa yang anda lakukan, contohnya. "Sekarang kami akan mandi", walaupun mereka tidak akan memahami apa yang anda katakan. Ini membantu otak mengembangkan kesedaran bahasa dan komunikasi.
3. Nyanyikan lagu dan bercakap dalam bahasa asal anda. Kanak-kanak akan mengembangkan bahasa Inggeris dengan lebih mudah jika mereka dikelilingi dalam bahasa yang kaya dengan bahasa ibunda yang betul dan tepat. Ini penting untuk identiti budaya dan bahasa kanak-kanak. Elakkan kesilapan berfikir, kerana kita hidup di Dunia, kita mesti berbahasa Inggeris di rumah. Kanak-kanak beruntung jika mereka menjadi dwibahasa dan mempunyai dua bahasa juga hebat untuk kemahiran berfikir yang kaya.
4. Buat kenalan langsung mata; melibatkan bayi dan kanak-kanak dengan rupa anda. Bayi yang berwayar telah terpesona dengan muka manusia.
Kathy Walker telah bekerja dengan kanak-kanak, ibu bapa dan guru selama lebih dari 30 tahun. "Apa yang tergesa-gesa", buku beliau untuk ibu bapa, adalah buku terlaris Worldn dan dia mempunyai buku baru mengenai keibubapaan positif kerana pada tahun 2010. Perundingan Kathy, Yayasan Kehidupan Awal memberi sokongan kepada keluarga, kerajaan, institusi pendidikan dan sektor korporat.
Untuk petua praktikal lanjut mengenai mempromosikan kemahiran bahasa yang kaya, lawati www.fisherpriceexperts.com.au
