Menjelaskan Konsep Bahagian Penuh Untuk Kanak-kanak Prasekolah
Adalah penting untuk menggalakkan kemahiran matematik dalam kanak-kanak prasekolah kerana ia meletakkan asas bukan sahaja matematik tetapi idea-idea kompleks lain seperti nilai tempat, konsep bilangan peringkat yang lebih tinggi, penambahan-penolakan dan juga masalah perkataan.
Sebaik sahaja anak-anak belajar untuk mengira, langkah seterusnya bagi mereka adalah untuk mengetahui idea Part-Part-Whole (PPW). Kajian telah menunjukkan bahawa pemahaman yang kuat terhadap konsep ini adalah pencapaian yang cukup untuk seorang prasekolah, yang akan membantu lagi keupayaan mereka untuk menangani kerumitan sistem dan kuantiti yang lebih tinggi.
Bahagian Pengajaran dan Aktiviti Borong Untuk Kanak-kanak Prasekolah
1. Memperkenalkan Konsep ini:
Idea matematik separuh keseluruhan dalam prasekolah memberi tumpuan kepada mengajar kanak-kanak bagaimana kuantiti tertentu boleh dibahagikan kepada dua atau lebih bahagian. Misalnya, enam boleh dibahagikan kepada satu dan lima atau dua dan empat atau tiga dan tiga. Idea yang tidak lengkap tentang konsep ini boleh menyebabkan kanak-kanak mengalami masa yang sukar dengan konsep matematik pada masa akan datang.
2. Bersenang-senang Dengan Bahagian Dan Borong:
Apabila pelajar mula menerokai bahagian-bahagian mereka, mereka perlu terlibat dalam kajian dengan cara yang berbeza. Menjelaskan idea-idea untuk kanak-kanak prasekolah hanya secara teoritis tidak mencukupi. Kita perlu melibatkan mereka dengan pendekatan pelbagai sensori di mana mereka sebenarnya dapat membayangkan keseluruhan senario di sebalik konsep nombor untuk kanak-kanak prasekolah. Apabila mereka belajar untuk memvisualisasikan ini, anda boleh memindahkan mereka untuk bekerja dengan perwakilan bergambar.
3. Kegiatan Untuk Mengajar Borong Dan Bahagian:
- Dengan bantuan lima kiub atau blok berwarna sama, anda boleh meminta anak anda membina kereta api. Sekarang, tanyakan kepada mereka bilangan kiub yang mereka gunakan untuk membuat kereta api dan fokus mereka pada fakta bahawa mereka telah menggunakan satu warna. Sekarang minta mereka membuat kereta api menggunakan kiub berwarna yang berlainan. Bantu anak-anak untuk memahami bagaimana mereka menambah bilangan yang sama.
- Beri anak-anak sebanyak lima bola, tetapi tiga dari satu warna dan dua dari beberapa warna lain. Mintalah anak-anak meletakkan kumpulan ini bersama-sama dan tentukan jumlahnya.
- Minta anak-anak membina piramid berbentuk segitiga dengan cawan pakai buang. Jangan beri mereka cawan sendiri tetapi biarkan mereka memikirkan berapa banyak cawan boleh guna yang mereka perlukan untuk membina piramid tahap tertentu. Benarkan mereka mengeluarkan imej piramid mereka untuk menentukan kuantiti cawan yang diperlukan.
- Aktiviti lain yang menyeronokkan dalam senarai sebahagian keseluruhan permainan matematik seluruh membentuk pasukan dua, meminta seorang anak untuk menjaga tangan di belakang sementara anak lain harus meletakkan 5 manik di tangan anak pertama. Tanpa melihat, kanak harus memberitahu berapa banyak manik-manik yang ada di setiap tangan. Sebagai contoh, satu dan empat atau dua dan tiga. Sekarang tunjukkan bagaimana menggabungkan mereka mendapat sebanyak lima.
Memperkenalkan konsep-konsep ini pada peringkat awal akan memastikan bahawa kanak-kanak memahami konsep asas dengan sempurna supaya dapat menambah lapisan konsep dan idea yang berkaitan.