Perhatian Defisit Hyperactivity Disorder (ADHD) pada Kanak-kanak

Kandungan:

Dalam artikel ini

• Apakah yang dimaksudkan dengan Defisit Gangguan Hyperactivity?
• Perbezaan antara ADD dan ADHD
• Bagaimanakah Common adalah Defisit Perhatian Gangguan Hyperactivity dalam Kanak-kanak?
• Siapa yang Terjejas oleh ADHD?
• Jenis-jenis ADHD
• Punca ADHD pada kanak-kanak
• Gejala ADHD dalam Kanak-kanak
• Gangguan Berkaitan
• Faktor-faktor risiko
• Komplikasi
• Kemahiran yang Dipengaruhi akibat ADHD dalam Anak
• Diagnosis
• Rawatan
• Perkara Yang Boleh Anda Lakukan Di Rumah
• Tips Sekolah untuk Anak ADHD
• Kesan Positif ADHD
• Adakah Kanak-kanak Meningkatkan ADHD?

Gangguan hiperaktif kekurangan perhatian atau ADHD seperti yang sering dirujuk adalah gangguan mental yang biasa yang didiagnosis pada kanak-kanak. Ia boleh terus sehingga kanak-kanak mencapai remaja dan kadang-kadang dewasa. Ia boleh menjejaskan tingkah laku dan prestasi kanak-kanak di sekolah serta memberi kesan kepada hubungan dengan orang.

Apakah yang dimaksudkan dengan Defisit Gangguan Hyperactivity?

ADHD menyebabkan kanak-kanak menjadi hiperaktif, dan mereka tidak dapat memberi tumpuan kepada aktiviti-aktiviti yang sedang dijalankan. Ia menjadi semakin sukar untuk mereka mengawal impuls mereka dan mereka tidak dapat memberi perhatian kepada pelajaran mereka di sekolah. Gejala-gejala ADHD kadang-kadang sukar untuk didiagnosis dan berbeza dari orang ke orang. Semasa tahun-tahun awal sekolah, seorang kanak-kanak mungkin mengalami kesukaran untuk memberi tumpuan kepada kajian dan memberi perhatian kepada apa yang diajar. Ini adalah masa yang ADHD pada umumnya diketahui telah menjejaskan kanak-kanak itu. Aktiviti harian seperti memberus gigi, bersiap sedia untuk sekolah, dan menyelesaikan kerja rumah boleh menjadi cabaran untuk kanak-kanak yang menderita.

Pada umumnya, ia adalah guru kelas yang memperhatikan gejala apabila dia memerhatikan bahawa kanak-kanak itu gelisah dan mengalami masalah duduk di tempat yang lama. Kanak-kanak dengan Defisit Perhatian Gangguan Hyperactivity juga dikenal pasti oleh tingkah laku mereka yang berlebihan dan cara animasi berinteraksi dengan orang lain, bersama dengan isu-isu perhatian yang luar biasa.

Seperti ADHD, ADD pada kanak-kanak (Gangguan Defisit Perhatian) juga diperhatikan agak awal pada tahun-tahun pertumbuhan mereka. Walau bagaimanapun, kerana kanak-kanak dengan ADD tidak hiperaktif, mereka biasanya melarikan diri. Mereka kebanyakannya berada di dalam dunia mereka sendiri dan nampaknya bermimpi kebanyakan masa. Ia adalah subtipe ADHD, dan nama rasminya ialah TAMBAH - Jenis Tidak Terlalu Mahal.

Perbezaan antara ADD dan ADHD

ADD bermakna Gangguan Defisit Perhatian, sementara ADHD bermaksud Gangguan Hiperaktiviti Defisit Perhatian. Hyperactivity adalah pembeza utama antara kedua-dua istilah. Perbezaan utama antara ADD dan ADHD adalah bahawa mereka yang terjejas oleh ADHD sangat hiperaktif dan tidak dapat duduk diam walaupun untuk jangka masa yang pendek. Ia adalah kegelisahan mereka yang memberikan petunjuk kepada guru dan ibu bapa mereka. Mereka mempunyai masalah perhatian, dan tingkah laku mereka sering kali disalah anggap sebagai masalah, yang biasanya tidak berlaku. Sebagai bertentangan dengan ini, anak-anak yang menderita ADD dianggap lemah, terpencil, malu, dan dalam dunia mimpi mereka sendiri. Mereka tidak akan mengganggu sesi kelas dan boleh tetap tidak disedari dalam kehidupan seharian, sementara mereka secara senyap-senyap menderita penyakit ini. Walau bagaimanapun, kedua-dua gangguan ini mempengaruhi keupayaan seseorang untuk terus memberi tumpuan kepada aktiviti harian seperti kerja rumah, berinteraksi dengan anak-anak lain, dan mendengar guru.

ADD adalah subtipe ADHD dan sering digunakan di tempat ADHD oleh guru dan ibu bapa. Ia secara rasmi dikenali sebagai ADHD - Jenis Ketidakseimbangan Kebanyakan dan kini dikenali dengan nama ini dalam dunia perubatan. Secara keseluruhannya, terdapat tiga jenis ADHD, dua yang lain adalah ADHD-Predominantly Hyperactive-Impulsive Type dan ADHD-Combined Type (ini menunjukkan simptom kedua-dua jenis - Inattentive dan Hyperactive-Impulsive).

Berbanding dengan ADHD, kanak-kanak yang terkena ADD (ADHD-Inattentive type) tidak dapat mengikuti arahan yang mereka terima daripada ibu bapa dan guru mereka. Mengikuti arahan dan penyelesaian tugas mudah menjadi sukar bagi mereka dan projek ini menjadi imej yang melupakan dan cuai. Oleh kerana mereka perlahan untuk bertindak balas dan tidak dapat memproses maklumat, mereka kelihatan lamban ke dunia luar. Ibu bapa merasakan bahawa anak mereka mengabaikan mereka atau menjadi degil yang jelas dan ini ternyata menjadi pengalaman yang mengecewakan bagi mereka ketika membesarkan anak.

Gejala TAMBAH (jenis ADHD-Inattentive) hampir tidak dapat dilihat sebagai berkaitan dengan gangguan serius dan diredamkan berbanding dengan bentuk lain ADHD seperti hiperaktif dan impulsif. Ini mengakibatkan orang-orang tersebut terfikir, dan keadaan itu dapat terus menerus ke dalam remaja dan dewasa tanpa dirawat. Ibu bapa kanak-kanak dengan ADD harus ingat bahawa perbuatan 'mengabaikan' ibu bapa bukanlah satu sengaja. Kanak-kanak seperti ini tidak dapat memproses maklumat yang membolehkan mereka memberi tumpuan kepada perkara-perkara penting dalam kehidupan.

Bagaimanakah Common adalah Defisit Perhatian Gangguan Hyperactivity dalam Kanak-kanak?

Seperti pelbagai kajian dan kaji selidik yang dijalankan di seluruh dunia, ADHD adalah lebih biasa pada kanak-kanak daripada yang dianggap lebih awal. Peratusan kejadian pada kanak-kanak telah berkembang sejak beberapa tahun dengan kanak-kanak berusia antara 4 hingga 11 tahun didiagnosis dengannya. Walau bagaimanapun, kanak-kanak berumur antara 2 hingga 5 tahun juga didiagnosis dengan ADHD, dan bilangannya terus meningkat dan meningkat dengan ketara sejak beberapa tahun yang lalu. Kajian juga menunjukkan bahawa kanak-kanak lelaki lebih cenderung dipengaruhi oleh gangguan ini atau variannya daripada kanak-kanak perempuan. Kanak-kanak yang menderita ADHD mungkin tidak didiagnosis dengan betul semasa zaman kanak-kanak mereka, dan ini boleh membawa kepada diagnosis lewat ketika dewasa.

Siapa yang Terjejas oleh ADHD?

Ini adalah gangguan yang kebanyakannya berlaku pada kanak-kanak dan keadaan sukar untuk didiagnosis. Lelaki adalah tiga kali lebih mungkin mengalami ADHD daripada wanita. Kira-kira 10% lelaki mungkin didiagnosis dengan gangguan perhatian ini sepanjang hayat mereka, manakala kira-kira 5% wanita akan didiagnosis berbanding lelaki. Juga, usia purata diagnosis adalah 7 tahun, sementara gejala biasa akan muncul apabila kanak-kanak berusia antara 3 dan 6 tahun. Kanak-kanak boleh didiagnosis pada usia yang berbeza. Sebagai contoh, umur purata gangguan ringan adalah 8 tahun, sederhana 7 tahun, dan teruk adalah 5 tahun. Lebih teruk gangguan itu, lebih awal ia dikesan.

Walau bagaimanapun, ini bukan satu masalah yang biasa berlaku kepada kanak-kanak kerana individu berusia lebih 18 tahun mungkin juga harus berurusan dengan ADHD. Kanak-kanak yang tinggal di bawah garis kemiskinan menghadapi peningkatan risiko mendapat diagnosis daripada kanak-kanak daripada isi rumah berpendapatan tinggi.

Jenis-jenis ADHD

Seperti yang telah dibincangkan sebelum ini, Kekurangan Perhatian Hyperactivity Disorder dibahagikan kepada tiga jenis utama:

• Jenis lalai
• Jenis Hyperactive-Impulsive
• Jenis gabungan

Untuk menentukan jenis ADHD, seseorang perlu mengkaji gejala. Diagnosis lengkap jika gejala-gejala mempunyai kesan ke atas kehidupan harian. Gejala-gejala ini mesti dipantau dengan teliti kerana mereka boleh berubah dari masa ke masa. Kami telah membincangkan jenis Inattentive (ADD) secara terperinci. Marilah kita meneroka jenis lain juga:

1. Jenis Hyperactive / Impulsive

Jenis ADHD ini dikenal pasti oleh pelbagai gejala hyperactivity dan impulsiveness, dengan sedikit kesan tidak masuk akal. Anda boleh mengharapkan kanak-kanak itu sentiasa terlibat dalam satu aktiviti atau yang lain kerana dia mengalami kesukaran untuk duduk diam. Jenis ini akan bersuara secara berterusan, tidak sabar, dan akan bercakap dari belakang tanpa perlu risau tentang akibatnya.

2. Jenis Gabungan (Tidak Terlihat / Hyperactive / Impulsif)

Seperti namanya, jenis ini adalah kombinasi kelakuan lalai dan hiperaktif-impulsif di mana gejala kedua-dua kategori dipaparkan. Kanak-kanak yang mempunyai jenis kombinasi ADHD mengalami gejala seperti hiperaktif semasa tahun-tahun pra-sekolah mereka. Mereka yang menderita memaparkan tingkah laku ini di sekolah, di rumah, dan semasa interaksi sosial, sering menyebabkan geseran sosial.

Punca ADHD pada kanak-kanak

Berikut adalah beberapa perkara berikut:

1. Gen

Bukti menunjukkan bahawa ADHD boleh diturunkan dari ibu bapa atau saudara-mara kerana terdapat faktor heritability yang kuat yang melekat padanya. Seorang kanak-kanak yang didiagnosis dengan ADHD adalah lebih berkemungkinan mempunyai saudara yang menderita dari keadaan tersebut.

2. Diet

Komponen diet tertentu mungkin bertanggungjawab untuk gangguan ini. Kanak-kanak dan remaja yang menghidap gula berlebihan, lemak dan natrium yang berlebihan adalah dua kali lebih mungkin didiagnosis dengannya.

3. Kecederaan Otak

Kanak-kanak yang mengalami trauma atau kecederaan otak akibat terkena kepala, strok atau tumor otak boleh mengalami impuls yang tidak teratur dan aktiviti motor serta isu-isu berkaitan perhatian.

4. Keadaan Sosial

ADHD diketahui menjadi lebih teruk oleh beberapa gaya keibubapaan dan keadaan sosial. Persekitaran yang penuh tekanan di rumah juga boleh memburukkan gejala.

Gejala ADHD dalam Kanak-kanak

Berikut adalah gejala umum ADHD:

1. Gejala Ketidakhadiran

Seorang kanak-kanak yang menderita ADHD yang tidak peduli mengalami kesukaran menyerap dan menganjurkan maklumat baru. Anda cenderung untuk menangkap mereka bermimpi dan menjadi terganggu dengan mudah. Mereka akan menghadapi kesulitan menyelesaikan kerja rumah dan akan kehilangan tumpuan dengan cepat.

2. Gejala Hyperactivity

Kanak-kanak ADHD yang hiperaktiviti boleh diiktiraf melalui fidgeting berterusan mereka, menyengat, dan mengetuk kaki. Mereka akan bercakap dengan tidak henti-henti, walaupun tidak bercakap dan mungkin tidak mengganggu orang lain semasa mereka bercakap.

3. Gejala Impulsivity

Seorang kanak-kanak yang terkena impulsif akan mengganggu orang lain semasa mereka bercakap dan juga terdedah untuk memulakan perbualan pada waktu yang tidak sesuai. Kanak-kanak akan menghadapi kesukaran untuk menunggu gilirannya semasa menjawab soalan.

Gangguan Berkaitan

Semasa mendiagnosis ADHD, doktor juga mungkin memeriksa kanak-kanak untuk keadaan yang sama dan boleh wujud bersama dengannya. Gangguan ini termasuk:

1. Pembelajaran Hilang Upaya

Kanak-kanak yang didiagnosis dengan ADHD sering didapati mempunyai kecacatan pembelajaran tertentu yang menjadikan mereka sukar untuk mempelajari matematik atau membaca. Disleksia sering menyerang kanak-kanak tersebut dan menghalang mereka membaca dan membentuk kata-kata.

2. Melakukan Gangguan

Peratusan besar kanak-kanak yang menderita ADHD terus membangunkan masalah kelakuan yang merupakan kelakuan antisosial yang serius. Kanak-kanak tersebut mungkin terdedah kepada berbohong dan mencuri. Mereka sering berlari dengan undang-undang dan pihak berkuasa sekolah.

3. Sindrom Tourette

Walaupun ini adalah sindrom jarang, kanak-kanak yang menderita itu diketahui mempunyai ADHD. Ia adalah keadaan neurologi yang teruk yang menyebabkan cara berulang dan banyak saraf saraf seperti kerap kerongkongan kerongkongan, sering berkedip, mengendus dan mengendus.

Faktor-faktor risiko

Faktor risiko ADHD termasuk yang berikut:

• Kelahiran pramatang
• Ibu bapa atau adik atau mana-mana darah lain yang berkaitan dengan ADHD atau apa-apa gangguan mental yang lain
• Penggunaan dadah, alkohol, atau merokok berlebihan semasa kehamilan
• Pendedahan berterusan terhadap persekitaran toksik dan bahan seperti plumbum yang terdapat dalam cat atau sistem paip rumah dan bangunan

Komplikasi

Kanak-kanak yang didiagnosis dengan ADHD mempunyai kehidupan yang sukar di hadapan mereka kerana mereka tidak dapat berinteraksi dengan rakan-rakan mereka dengan betul dan dengan itu tidak mudah diterima. Ketidakhadiran akademik adalah perkara biasa kerana mereka tidak dapat mengatasi aktiviti kelas dan aktiviti lain. Mereka juga lebih mudah mengalami kemalangan dan kecederaan berbanding dengan kanak-kanak lain. Disebabkan oleh rasa tidak percaya diri dan tahap keyakinan yang rendah, anak-anak ADHD sering menyimpang ke arah tingkah laku yang bermasalah dan berada pada risiko peningkatan alkohol dan penyalahgunaan bahan.

Kemahiran yang Dipengaruhi akibat ADHD dalam Anak

Kemahiran berikut mungkin lebih buruk pada kanak-kanak yang menderita ADHD:

• Konsentrasi: Mengikuti arahan atau mengekalkan pemikiran
• Kawalan Impuls: Menapis pemikiran yang tidak sesuai atau menunjukkan penghakiman yang baik
• Organisasi: Pengurusan masa, mengatur perkara yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas
• Kawalan fizikal: Tetap tetap, tidak menyentuh perkara atau orang

Diagnosis

ADHD pada kanak-kanak tidak boleh didiagnosis menggunakan ujian tunggal. Ia didiagnosis selepas kanak-kanak menunjukkan semua atau beberapa gejala ADHD selama enam bulan atau lebih. Bagi kanak-kanak, ahli psikologi, ahli psikiatri atau ahli pediatrik boleh mendiagnosis keadaan menggunakan garis panduan standard yang ditetapkan khusus untuk tujuan ini. Ujian ADHD zaman kanak-kanak termasuk mengumpul data dan maklumat yang berkaitan dari ibu bapa, sekolah, jiran dan rakan-rakan. Dalam ujian ini, psikiatri membandingkan tingkah laku kanak-kanak dengan kanak-kanak lain pada usia yang sama dan juga menggunakan skala penarafan untuk mendokumenkan kelakuan ini.

Rawatan

Setelah didiagnosis, terdapat beberapa rawatan yang tersedia untuk kanak-kanak. Ini termasuk:

1. Ubat-ubatan

Ubat ADHD membantu dalam mengurangkan impulsivity dan hyperactivity sambil meningkatkan penyelarasan fizikal dan keupayaan kanak-kanak untuk memberi tumpuan kepada kerja di tangan. Melalui penggunaan perangsang secara teratur, adalah mungkin untuk meningkatkan pembebasan bahan kimia seperti dopamin dan norepinephrine yang membantu dalam pemikiran dan perhatian.

2. Rawatan Kelakuan untuk ADHD Kanak-kanak

Terapi kelakuan adalah sejenis psikoterapi yang membantu seseorang dan keluarga mereka menangani masalah harian. Ia berguna dalam mengubah tingkah laku ke tahap yang tertentu. Ia juga membantu mengajar kanak-kanak untuk memantau tingkah lakunya sendiri dan mempelajari kemahiran sosial yang diperlukan untuk bergerak dengan yakin di dalam masyarakat tanpa bantuan.

3. Rawatan Lain

Di samping itu, terdapat pilihan lain yang tersedia juga. Ini termasuk:

• Mengelakkan pewarna dan aditif makanan: Ini dapat membantu menguruskan beberapa gejala sebagai pewarna makanan dan pengawet boleh mencetuskan perilaku hiperaktif
• Mengamalkan diet bebas alergen: Mengelakkan aditif kimia, coklat, makanan yang mengandung salicylates (seperti beri, epal, serbuk cili, tomato dan sebagainya) dan kadang-kadang walaupun susu dan telur boleh membantu meningkatkan tingkah laku
• EGG Biofeedback: Ini adalah jenis neuropati yang mengukur gelombang otak
• Mendaftarkan kanak-kanak dalam Yoga atau seni bela diri: Disiplin yang terlibat membantu kanak-kanak untuk fokus dengan lebih baik
• Membelanjakan masa di luar: Membelanjakan 20 minit di luar dalam persekitaran semulajadi boleh membantu meningkatkan kepekatan

Perkara Yang Boleh Anda Lakukan Di Rumah

Adalah penting untuk belajar bagaimana mengendalikan kanak-kanak dengan ADHD di rumah kerana ini dapat membantu mengurangkan komplikasi yang berkaitan:

• Buat rutin yang boleh diikuti oleh anak anda. Ini termasuk semua kegiatan yang kerap dan penting seperti menjalankan kerja rumah, menonton televisyen atau bermain permainan, waktu makan, waktu tidur dan rutin belajar.
• Beri perhatian kepada anak anda semasa memberikan arahan sebagai berbilang tugas semasa bercakap dengannya boleh mengelirukan kanak-kanak itu.
• Puji dan menghargai semua tugas kecil yang dapat dilakukan oleh anak sendiri.
• Selaras dengan jangkaan anda dari anak anda dan tetapkan batas yang mereka dapat memahami dan mengikuti.

Tips Sekolah untuk Anak ADHD

Pelajar dengan ADHD boleh mendapat banyak manfaat dengan sedikit bantuan daripada guru, dan ini memerlukan beberapa langkah di sekitar tempat duduk, penghantaran maklumat, kerja kelas dan kerja rumah. Guru perlu membuat beberapa isyarat amaran seperti isyarat tangan atau nota untuk menghentikan tingkah laku yang boleh mengganggu kelas. Letakkan kanak-kanak itu di kawasan bebas gangguan semasa kelas biasa dan ujian. Juga, beri satu arahan pada satu masa dan gunakan maksimum visual dan carta untuk menjelaskan konsep.

Kesan Positif ADHD

Walaupun dunia melihat ADHD sebagai kemunduran kepada kehidupan, terdapat banyak kesan positif yang dapat dimiliki oleh orang itu. Berikut adalah sebahagian daripada mereka:

• Orang yang ADHD cukup mahir menyesuaikan strategi baru dan melihat sisi positif kehidupan, mudah pulih selepas kejatuhan.
• Memandangkan mereka menghadapi cabaran dalam kehidupan, mereka merendah diri dan menghormati diri, apatah lagi rasa humor yang tidak menentu.
• Kanak-kanak yang menderita ADHD selalunya lebih peduli dan suka berkongsi perkara dengan orang yang mereka sayangi dan dijaga.

Adakah Kanak-kanak Meningkatkan ADHD?

Kajian telah menunjukkan bahawa kanak-kanak dengan ADHD sering membesar menjadi dewasa dengan gangguan ini. ADHD adalah lebih daripada gangguan zaman kanak-kanak yang menyakitkan dan juga boleh membawa kepada gangguan psikiatri yang lain semasa dewasa. Walau bagaimanapun, peratusan kecil kanak-kanak membesar tanpa menunjukkan tanda-tanda luar gangguan dan terus menjalani kehidupan normal juga. Dengan kemudahan penjagaan kesihatan dan pendidikan yang sesuai, kanak-kanak dengan ADHD mempunyai peluang yang lebih baik dalam kehidupan sebagai orang dewasa.

ADHD pada kanak-kanak perlu dirawat sebagai penyakit kronik kerana jika ia tidak dirawat, ia boleh menyebabkan banyak komplikasi dan masalah jangka panjang. Ini termasuk masalah membaca dan menulis, kesukaran dalam membina dan mengekalkan hubungan peribadi, dan OCD. Dalam banyak kes, sifat seperti hyperfocus, kreativiti dan kepimpinan boleh menjadi kelebihan kepada anak-anak yang menderita ADHD, selagi mereka mendapat bimbingan dan sokongan yang tepat.