Apa yang Perlu Tahu Kanak-kanak 3 Tahun Secara Akademik?
Ramai ibu bapa merasakan bahawa tahap 3 tahun bayi mereka adalah 'hampir di sana' untuk bermula dengan pembelajaran alphabets, kata-kata dan objek. Walaupun ia adalah masa yang baik untuk memulakan latihan mereka untuk prasekolah sekarang, asas untuk pembelajaran mereka boleh dibentangkan sebelum mereka mencapai 3. Jadi apakah tonggak untuk mencari pada usia 3 dan apa yang anda boleh lakukan apabila mereka nampaknya tertangguh?
Pencapaian Pendidikan untuk Kanak-kanak 3 Tahun
Mendapatkan dalam pra-sekolah bermakna mempunyai satu set kemahiran kognitif yang baik pada kanak-kanak dan yayasan untuk itu ditetapkan pada masa kecil mereka. Ramai ibu bapa tertanya-tanya apa yang sepatutnya diketahui oleh 3 tahun dari sudut pendidikan dan di sini adalah 3 perkara penting yang perlu mereka ketahui:
1. Membaca Kemahiran
Keupayaan membaca kanak-kanak tidak perlu berkembang hanya apabila mereka mula bersekolah. Walaupun sebagai bayi, mereka membina kemahiran yang diperlukan yang akan membantu mereka membaca dengan cepat. Masa antara 3 hingga 5 tahun adalah fasa kritis untuk kanak-kanak belajar membaca. Dengan 3, walaupun mereka tidak dapat membaca ayat penuh, mereka pasti akan mula menunjukkan tanda-tanda kesediaan. Anda akan dapati bahawa mereka dapat mengenali beberapa huruf yang biasa digunakan atau bahkan dapat mempelajari tiga kata huruf mudah.
Kebanyakan kanak-kanak prasekolah pada usia 3 tahun akan mengetahui nama buku kegemaran mereka. Mereka boleh memegang buku dengan betul dan mengubah halaman, mengingati frasa dan perkataan yang sering digunakan dari buku kegemaran mereka dan juga berpura-pura membaca buku. Mereka juga boleh membezakan di antara satu gelanggang rawak, abjad atau nombor. Sesetengah kanak-kanak prasekolah juga boleh mengenali atau menulis nombor dan huruf, mengenal pasti huruf yang bermula dengan kata-kata tertentu atau membentuk frasa yang tidak masuk akal.
Cara terbaik untuk menanamkan minat dalam membaca adalah membaca kepada anak anda setiap hari tanpa mengira berapa banyak yang mereka fahami. Membaca membuka tingkap ke bidang literasi yang anak anda akan masuk dengan serta-merta semasa membina ikatan dengan anda semasa anda berbual membaca kepada mereka. Membaca tidak perlu bermula dan berakhir dengan buku; Label pada kotak bijirin, kata-kata pada mainan akan dilakukan juga. Apabila mereka pergi dari kata-kata untuk membentuk ayat pertama mereka, anda akan melihat mereka mencapai pencapaian mereka. Anda juga akan melihat mereka mengenali kata-kata bercetak mengenai tanda-tanda, jalan-jalan, tanda-tanda kedai biasa dan lain-lain.
Persekitaran yang kaya dengan teks adalah kunci untuk meletakkan asas bagi kejayaan membaca. Bersama-sama dengan buku, anda juga boleh bercakap tentang kata-kata, huruf atau nombor pada pakej, tanda-tanda, pakaian, dan sebagainya. Membuat permainan meneka huruf dan nombor apabila keluar di jalan-jalan atau pasar raya. Flashcards juga mainan yang baik untuk diperkenalkan pada masa ini untuk membantu mempelajari huruf dan gambar.
2. Perbendaharaan kata
Anda boleh mengharapkan kemajuan pertumbuhan dalam kemahiran bahasa anak anda antara umur 2 dan 3. Pada permulaan tempoh ini, kebanyakan kanak-kanak boleh mengatakan 50 perkataan atau lebih dan mengikuti arahan mudah. Mereka boleh menggabungkan dua atau tiga perkataan untuk membentuk hukuman seperti 'mommy get in the car' atau 'Me go too'. Kanak-kanak juga dapat memahami arahan satu langkah seperti 'meletakkan kaus kaki dengan kaki' atau arahan dua langkah seperti 'ambil bola dan bawanya ke mama'.
Pada usia 3 tahun, perbendaharaan kata anak-anak boleh mengandungi sebanyak 200-300 perkataan, dan anda akan mula mendengar lebih panjang kalimat yang lebih berstruktur dan tatabahasa. Sebagai contoh, daripada mengatakan 'saya pergi', anak anda mungkin berkata 'saya akan'. Anda juga boleh mengharapkan mendengar tegang terdahulu seperti 'berjalan' atau 'melompat'. Mereka dapat memahami dengan lebih baik dan bercakap dengan lebih jelas; anda akan dapat memahami sekurang-kurangnya 75% daripada apa yang dikatakan oleh anak anda.
Apabila mereka matang di luar umur 3 tahun, mereka harus dapat menggunakan bahasa secara bebas dan menyelesaikan masalah dan mempelajari konsep-konsep baru. Mereka boleh terlibat dalam sesi soal jawab mudah atau menceritakan kisah. Contoh yang baik adalah cerita mengenai lawatan mereka ke pasar raya. Mereka mungkin dapat menyusun cerita mudah dan mengatakan sesuatu yang serupa dengan 'Saya pergi kedai'. Apabila anda bertindak balas dengan 'Dan apa yang anda lakukan di kedai?', Mereka akan menjawab 'Beli gula-gula'. Mereka juga harus dapat memberitahu cerita-cerita yang ringkas, walaupun mereka akan meninggalkan banyak butiran.
Perbendaharaan kata kanak-kanak apabila mereka memulakan tadika adalah peramal penting kejayaan akademik di seluruh sekolah mereka. Oleh itu, penting untuk membina kemahiran perbendaharaan kata, bahasa dan komunikasi mereka. Untuk bermula dengan, memperkenalkannya kepada kata-kata baru semasa aktiviti sehari-hari mereka. Di kedai runcit, anda boleh menerangkan kepada mereka bahawa roti berasal dari roti dan menunjukkan kepada mereka kedai roti dalam perjalanan pulang. Kanak-kanak sering mempunyai obsesi dengan perkara-perkara, sama ada kereta, burung atau kucing liar. Kali berikutnya anak anda berbual tentang obsesinya, lontarkan beberapa perkataan yang tidak pernah mereka dengar sebelumnya ke dalam perbincangan.
3. Mengenal pasti Objek Berbeza
Kanak-kanak berusia 3 tahun boleh mengenal pasti banyak objek pada masa ini dalam perkembangan mereka dan juga mengenal pasti pelbagai kegunaan mereka. Oleh kerana kemahiran kognitif mereka berkembang, mereka belajar dengan semangat dan hal-hal mereka sendiri dengan seberapa banyak maklumat baru yang mungkin. Objek yang mereka hadapi secara kerap sering menjadi kepentingan paling besar. Ia boleh menjadi kereta anda dan bunyi yang dibuat apabila anda mengasah, memantul bola, perkakas dapur dan menggulung penggiling. Mereka boleh mengaitkan bahawa fungsi vakum adalah untuk menghisap debu dan bit kertas yang mereka buang dalam perjalanan.
Malah sebelum mereka dapat mengenal pasti objek individu, mereka memberi perhatian kepada warna dan bentuk objek. Sebagai bentuk dan warna adalah atribut yang paling ketara di dunia di sekeliling kita, kanak-kanak memilihnya lebih cepat daripada apa-apa lagi. Oleh itu, kanak-kanak perlu mengetahui asas-asas warna dan bentuk sebelum mereka dapat membaca, menulis atau melakukan matematik. Contohnya, apabila kanak-kanak belajar membezakan perbezaan atau persamaan antara bentuk dan warna, mereka menggunakan kemahiran yang sama untuk memahami perbezaan antara huruf dan nombor. Oleh itu, apabila kanak-kanak diminta menyusun objek, mereka sering menggunakan atribut yang paling ketara seperti warna, bentuk dan saiz untuk mengkategorikan objek.
Untuk membantu mereka mengembangkan keupayaan mereka untuk membezakan warna dan objek, tawarkan mereka untuk melukis pelbagai bentuk untuk meneroka. Biarkan mereka menyusun bentuk berdasarkan warna sebagai aktiviti atau memberi mereka tong gam untuk membuat kolar monokromatik warna yang berbeza. Bentuk boleh diperkenalkan dengan cara yang menyeronokkan seperti memberi mereka persegi, segi tiga atau kuki berbentuk bulat untuk dimakan. Bermain dengan permainan menyusun bentuk atau gunakan objek rumah dalam permainan menyusun.
Apabila mereka semakin tua, mereka mula mengembangkan minat dalam bidang sains dan matematik kerana banyak permainan yang tersedia berputar di sekitar penjelajahan dan menyusun / mengira secara matematik. Bersama-sama dengan mempelajari angka-angka, mereka akan suka mengira berapa banyak mainan yang mereka ada atau berapa banyak keropok yang mereka boleh makan.
Kebanyakan kanak-kanak mencapai pencapaian yang dijangka pada masa atau lebih cepat apabila mereka ditambah dengan aktiviti seharian dan permainan yang direka untuk membantu mereka belajar.