Pembangunan Moral dalam Kanak-kanak - Tahap dan Konsep
Dalam artikel ini
- Apakah Moral?
- Apa itu Pembangunan Moral?
- Tahap Kemajuan Moral dalam Kanak-Kanak
- Konsep Pendekatan Moral Freud
- Konsep Pembangunan Moral yang Skinner
- Piaget's View on Moral Development
- Teori Pembangunan Moral Kohlberg
- Peranan Orang Tua dalam Pembangunan Kanak-kanak Moral
Memupuk anak-anak untuk berkembang menjadi individu yang menghormati kebaikan orang dan mengutuk yang salah boleh menjadi apa yang diperlukan oleh dunia. Untuk membantu anak-anak anda membezakan antara apa yang betul dan yang salah, anda perlu mula meletakkan asas moral yang kukuh pada tahun-tahun awal mereka. Menggalakkan pembangunan moral kanak-kanak adalah kunci untuk membangkitkan manusia yang penuh kasih sayang dan emosi.
Apakah Moral?
Moralitas adalah keupayaan untuk membuat garis antara hak dan salah. Moralitas seseorang adalah apa yang membimbing tindakan, fikiran, sikap, dan tingkah laku mereka terhadap orang lain. Ia boleh berdasarkan kepada alam sekitar yang orang dewasa itu, bersama-sama dengan kecerdasan emosi dan kemahiran kognitif orang itu.
Apa itu Pembangunan Moral?
Pembangunan moral adalah pemahaman dan evolusi moral dalam hak individu dari masa kanak-kanak hingga dewasa, dan seterusnya. Ramai ahli psikologi telah cuba menganalisis gagasan perkembangan moral kanak-kanak dengan melihat perubahan dalam pendekatan dan pemahaman mereka tentang moral.
Tahap Kemajuan Moral dalam Kanak-Kanak
Terdapat 5 peringkat perkembangan moral pada kanak-kanak.
1. Bayi (0 hingga 2 tahun)
Pada usia ini, bayi tidak mempunyai keupayaan moral. Idea mereka yang betul dan salah berasal dari apa yang berasa selesa dan apa yang tidak. Adalah penting untuk memahami bahawa dalam rahim, bayi itu tidak pernah bersendirian, tidak pernah lapar dan sentiasa berhubung dengan ibu. Jika ini gagal berlaku di dunia luar, bayi menganggap ini sebagai sesuatu yang 'salah'. Menjadi makan, dipegang dan dipeluk adalah apa yang dirasakan secara semula jadi untuk bayi.
2. Kanak-kanak (2 hingga 3 tahun)
Walaupun pada zaman ini anak kecil anda mungkin belum dapat membezakan antara yang benar dan yang salah, dia akan mempelajari konsep 'orang lain' dan akan mula mengambil orang ke akaun sebelum mengambil tindakan. Walaupun dia tidak dapat memberitahu mengapa dia tidak boleh mengambil mainan adiknya atau mengapa dia tidak dapat memukul orang lain, dia akan belajar untuk tidak melakukannya kerana dia memahami bahawa dia akan dihukum atau ditegur dalam beberapa bentuk. Pada usia ini, anak kecil anda akan bermain mengikut peraturan anda untuk mengelakkan tetulang.
3. Kanak-kanak Prasekolah (3 hingga 7 tahun)
Ini adalah usia pembentukan perkembangan moral. Ini adalah ketika anak anda mengerti nilai-nilai yang diajar dalam keluarga dan dia dapat melihat di sekelilingnya. Dia mencari persefahaman berterusan dari ibu bapanya dan oleh itu akan memerlukan anda mengarahkannya dan menjaga peraturan. Anak anda juga akan memahami bahawa menjadi perhatian terhadap orang lain adalah penting kerana orang dipengaruhi oleh tindakan. Dia akan menggambarkan hubungan antara tindak balas dan reaksi, yang semestinya bermakna bahawa jika dia menyalahkan, dia akan menghadapi beberapa bentuk pengukuhan. Kanak-kanak juga cenderung mempunyai moral yang berasaskan empati yang merasionalkan bahawa jika mereka menyakiti seseorang itu akan berasa buruk.
4. Pra-remaja (7 hingga 11 tahun)
Ini adalah usia apabila anak mula memahami bahawa orang dewasa mungkin tidak mempunyai segala-galanya! Walaupun mereka tetap taat kepada pihak berkuasa, mereka mampu menilai keadilan peraturan dan mengenalpasti konsep persamaan. Pada zaman ini, mereka akan mempunyai idea yang kuat mengenai apa yang perlu dilakukan dan apa yang perlu dijauhi. Mereka juga akan percaya bahawa kanak-kanak mempunyai pendapat yang perlu didengar juga.
5. Remaja
Remaja dipengaruhi oleh tekanan rakan sebaya. Walau bagaimanapun, mereka faham bahawa tindakan mereka mempunyai akibat dan kadang-kadang boleh menjejaskan orang lain. Rasa moral mereka lebih abstrak dan mereka dapat dirunding untuk memenuhi keperluan mereka. Oleh kerana mereka didorong oleh tekanan rakan sebaya, mereka boleh menggunakan cara yang salah secara moral untuk menarik perhatian rakan sebaya mereka. Pada usia ini, ibu bapa menjadi lebih seperti penasihat dan perunding kepada mereka daripada angka yang berwibawa.
Konsep Pendekatan Moral Freud
Konsep pembangunan moral Freud berdasarkan teorinya id, ego dan superego. Melalui teori-teori ini, beliau mencadangkan bahawa terdapat ketegangan antara keperluan individu dan keperluan masyarakat pada umumnya.
Id dikaitkan dengan bahagian minda yang memelihara diri dan hanya berminat untuk memperoleh keuntungan sendiri. Walau bagaimanapun, superego berasal dari pusat moral dan lebih peduli dengan apa yang berlaku untuk masyarakat.
Freud percaya bahawa seorang kanak-kanak akan mencapai pembangunan moral jika kanak-kanak itu dapat membuat peralihan dari id kepada superego yang memikirkan kepentingan masyarakat.
Konsep Pembangunan Moral yang Skinner
Skinner meletakkan penekanan pada idea bahawa alam sekitar yang anak itu tumbuh atau pada dasarnya tertakluk untuk meletakkan asas moral kanak-kanak. Ini menerangkan bagaimana tingkah laku dan sikap ibu bapa dan penjaga, dan bagaimana ia membentuk kedudukan moral kanak-kanak.
Piaget's View on Moral Development
Piaget menarik persamaan antara perkembangan intelektual seorang kanak-kanak dan perkembangan moralnya. Dia juga mengatakan bahawa moral seseorang kanak-kanak lebih maju melalui interaksi dengan kumpulan dan pendedahan kepada pengambilan keputusan. Pada usia yang sangat muda, tingkah laku anak dipandu oleh bagaimana dia akan dipengaruhi oleh tindakan. Pada zaman ini, peraturan sangat penting dan disifatkan sebagai sesuatu yang tidak boleh diubah dan kanak-kanak hanya prihatin dengan hasil tindakan. Apabila kanak-kanak itu matang secara intelektual, dia mula menyedari perlunya mengkaji motif di sebalik tindakan dan bukan hanya akibatnya. Pada usia ini, kanak-kanak juga mula menganalisis keadilan peraturan dan akan membolehkan perundingan untuk memastikan keadilan untuk semua pihak yang terlibat.
Teori Pembangunan Moral Kohlberg
Kohlberg berada dalam kesesuaian dengan Piaget dalam kepercayaan bahawa pembangunan kognitif dan intelektual diperlukan untuk maju melalui tahap pembangunan moral. Enam tahapan (dikelompokkan di bawah tiga tahap) pembangunan moral adalah berdasarkan tindak balas dari sekumpulan kanak-kanak kepada cerita yang menimbulkan persoalan dan dilema moral.
Tahap 1: Moral Preconventional
Ini terpakai kepada kanak-kanak di bawah umur sepuluh tahun. Di sini, kanak-kanak bimbang dengan mengelakkan hukuman dan memastikan bahawa keperluan mereka dipenuhi. Ia mempunyai dua peringkat.
Peringkat 1: Orientasi Kepatuhan dan Hukuman
Kanak-kanak mematuhi ibu bapa atau orang dewasa yang berkuasa atas alasan untuk mengelakkan hukuman.
Peringkat 2: Pertukaran, Individualisme, dan Instrumentasi
Kanak-kanak, pada peringkat ini, mula mempercayai bahawa konsep keadilan boleh menjadi subjektif dan dilihat dari pandangan individu. Mereka juga mendasarkan tindakan mereka terhadap timbal balik moral dan mungkin cenderung untuk mengalihkan mata untuk kaedah penghakiman mata. Mereka juga belajar untuk membuat tawaran dan bukannya ganjaran untuk tingkah laku positif.
Tahap 2: Moral konvensional
Tahap ini bermula pada usia sepuluh dan dapat meregangkan hingga dewasa, dengan orang dewasa tertentu. Ia mungkin tetap sama sepanjang hidup mereka. Kanak-kanak tertarik kepada tingkah laku yang diterima dan tindakan model peranan dewasa.
Tahap 3: Kesesuaian interpersonal
Kanak-kanak terlibat dalam perbuatan baik untuk dilihat sebagai orang baik dalam kumpulan sosial yang ditetapkan.
Peringkat 4: Sistem Sosial dan Undang-undang dan Perintah
Kaedah-kaedah diikuti dengan penghormatan terhadap pihak berkuasa dan untuk menjaga ketenteraman umum dalam masyarakat.
Tahap 3: Catat moral yang konvensional
Hanya kira-kira 10 hingga 15 peratus daripada orang dewasa mencapai tahap ini di mana moral mereka didasarkan pada pemikiran dan prinsip yang mereka pilih sendiri. Kebanyakan orang tidak mencapai tahap ini kerana mereka mengambil nilai moral dari orang di sekeliling mereka
Peringkat 5: Kontrak sosial dan hak individu
Walaupun peraturan dibuat untuk faedah majoriti, terdapat pengecualian individu.
Peringkat 6: Prinsip dan etika sejagat
Orang dalam peringkat ini dipandu oleh prinsip individu mereka yang boleh digunakan secara universal, seperti kesamaan dan hak asasi manusia. Mereka mematuhi peraturan yang mematuhi prinsip-prinsip ini dan menjauhi yang lain.
Peranan Orang Tua dalam Pembangunan Kanak-kanak Moral
Anda mempunyai peranan yang aktif dalam membentuk asas moral dalam anak anda dan boleh menggunakannya untuk membantu anak anda menjadi dewasa. Berikut adalah beberapa panduan mengenai bagaimana untuk menggalakkan pembangunan moral pada kanak-kanak.
1. Tetapkan Peraturan Dan Menggunakan Peluang Mengajar
Adalah penting bahawa anak anda mempunyai penanda yang jelas antara apa yang boleh dilakukan dan apa yang perlu dielakkan. Luangkan masa untuk menerangkan kepada anak anda mengapa kelakuan tertentu seperti berbohong atau mencederakan seseorang adalah salah. Gunakan ini sebagai peluang untuk mengajar pelajaran moral kepada anak anda.
2. Jadilah Model Peranan yang Baik
Kanak-kanak sangat mudah diramalkan dan meniru orang dewasa ke T kadang-kadang. Itulah sebabnya penting untuk menggunakan kebaikan dan belas kasihan dalam cara anda menangani orang lain dan anak-anak anda.
3. Penguatan Positif
Berikan tingkah laku yang baik secara moral dengan tetulang positif supaya anak anda tahu bahawa dia dihargai kerana melakukan perkara yang betul.
4. Penyertaan Masyarakat
Tugas seperti sukarelawan dapat menanamkan rasa masyarakat yang kuat dan idea memberi kembali kepada anak anda. Bekerjasama dengan anak-anak anda apabila anda membersihkan taman atau membantu di rumah-rumah yang lebih tua dapat membantu anak anda berkembang menjadi individu yang mahir secara sosial dan emosi.
Pembangunan moral dalam kanak-kanak adalah sebahagian penting dari proses pertumbuhan mereka dan dapat membantu mengarahkan mereka ke arah yang benar. Adalah penting anda mengambil peluang untuk membantu anak anda memahami dan menginternet nilai-nilai positif dan baik dari zaman kanak-kanak.