Hilang Upaya Intelek (Retardasi Mental) Pada Kanak-kanak

Kandungan:

Dalam artikel ini

• Apakah Retardation Mental?
• Jenis Retardasi Mental di Kanak-kanak
• Punca Penyakit Mental pada Kanak-kanak
• Tanda-tanda dan Gejala Retardasi Mental di Kanak-kanak
• Ciri-ciri Kanak-kanak Kurang Upaya Mental
• Diagnosis
• Pencegahan
• Masalah yang dihadapi oleh kanak-kanak yang mengalami Retarded Mental
• Petua Keibubapaan untuk Membantu Meningkatkan Kanak-kanak dengan Kurang Upaya Intelektual

Pertubuhan Kesihatan Sedunia (WHO) menganggarkan bahawa sebanyak 10-20% daripada semua kanak-kanak dan remaja mempunyai beberapa bentuk kecacatan mental. Keibubapaan itu sendiri adalah tugas yang sukar, dan mereka yang mempunyai kanak-kanak yang cacat intelektual boleh berada di tempat yang sukar. Walau bagaimanapun, disebabkan stigma negatif yang dilampirkan, kebanyakan orang tidak menyedari bahawa terdapat tahap pengurangan mental yang berbeza. Dibincangkan di bawah adalah beberapa isu yang terlibat dan bagaimana anda dapat membantu anak anda menjalani kehidupan yang sihat.

Apakah Retardation Mental?

Klasifikasi ini diberikan kepada kanak-kanak dengan IQ miskin, biasanya dalam lingkungan 70-75 atau kurang. Mereka juga mempunyai kemahiran penyesuaian rendah yang bermaksud kemahiran sosial dan lengkung pembelajaran yang tajam hampir tidak wujud. Kanak-kanak kurang upaya yang kurang upaya adalah lebih perlahan daripada rakan-rakan mereka dalam memperoleh kemahiran hidup seperti pembangunan ucapan atau logik.

Jenis Retardasi Mental di Kanak-kanak

Kerentanan mental telah ditiru oleh filem dan rancangan televisyen. Ini telah menjadikan orang percaya bahawa orang cacat mental adalah seseorang yang lambat dan tidak bermaruah, sering mengejek sebagai idiot kampung. Pada hakikatnya, kecacatan ini dipenuhi dengan skala yang berlainan, dan terdapat ruang untuk penambahbaikan bagi mereka yang menderita.

• Kurang Upaya Intelektual Kecil: Lebih dari 85% kanak-kanak dengan kecacatan jatuh dalam kategori ini dan tidak mempunyai masalah sehingga tidak lama sebelum sekolah menengah. Dengan IQ sekitar 55-70, mereka kadang-kadang tidak dapat memahami konsep abstrak tetapi boleh dengan dan fungsi besar secara bebas.
• Hilang Upaya Intelek Moden: Jatuh di bawah lingkungan IQ 35-54, mereka membentuk kira-kira 10% daripada kanak-kanak yang mengalami gangguan mental. Kanak-kanak ini boleh diintegrasikan ke dalam masyarakat kerana mereka dapat menguasai ucapan dan kemahiran hidup yang penting. Walau bagaimanapun, prestasi akademik mereka mungkin akan menjadi suram dan akan berulang kurang di sekolah. Kanak-kanak ini boleh mempunyai beberapa autonomi tetapi tidak boleh berdikari untuk tempoh yang lama.
• Hilang Upaya Intelek yang Teruk: Dengan IQ 20-34, kanak-kanak ini berada dalam minoriti 3-4% daripada penduduk kanak-kanak yang cacat mental. Melalui latihan yang meluas, anak-anak ini mungkin dapat mempelajari kemahiran hidup yang diperlukan tetapi perlu tinggal di rumah yang terlindung untuk mengelakkan situasi yang tertekan.
• Ketidakupayaan Intelektual yang mendalam: Ini adalah bentuk ketidakupayaan yang paling teruk dan juga yang paling jarang, dengan hanya 1-2% kanak-kanak yang mencabar mental yang membentuk kumpulan ini. Mereka mengalami kecacatan yang teruk dan memerlukan pengawasan yang luas kerana kemahiran hidup yang lemah. Dengan latihan biasa dan menetapkan rutin, mereka mungkin dapat mengambil fungsi hidup yang penting.

Punca Penyakit Mental pada Kanak-kanak

Antara sebabnya ialah:

• Genetik: Lebih 30% daripada kerencatan mental dikaitkan dengan genetik. Kanak-kanak ini mungkin mengalami masalah seperti Down Syndrome dan sindrom X rapuh.
• Trauma kepala: Kecederaan kepala yang teruk boleh menyebabkan keradangan di dalam otak. Ini boleh mengubah keadaan mental kanak-kanak dan membawa kepada kesukaran dalam ingatan, perhatian dan pemikiran.
• Isu Berkaitan Kehamilan: Wanita hamil yang melakukan ubat-ubatan rekreasi, asap dan minuman alkohol boleh menjejaskan perkembangan otak janin.
• Penyakit: Kanak-kanak yang mengidap campak boleh mengalami ensefalitis yang menyebabkan gangguan mental. Bayi yang mengidap hipertiroidisme kongenital juga menghadapi risiko perkembangan otak yang lemah.
• Pendedahan kepada bahan toksik: Elemen seperti merkuri, plumbum dan kadmium diketahui dikaitkan dengan pengurangan pertumbuhan intelektual.

Tanda-tanda dan Gejala Retardasi Mental di Kanak-kanak

Bukan setiap kanak-kanak adalah sama. Tanda-tanda dan gejala keterlambatan psikologi menghalangi kanak-kanak yang berbeza. Berikut adalah beberapa:

• Kesukaran mengartikulasikan satu titik
• Belajar ucapan pada kadar yang lebih perlahan
• Misplacing objects
• Mempunyai masalah mengingati perkara
• Prestasi akademik yang kurang baik
• Keseluruhan Perisikan Rendah
• Prestasi yang lemah dalam ujian IQ
• Perhatian khusus diperlukan untuk mempelajari kemahiran mudah
• Ada masalah memakai pakaian
• Gejala Kelakuan
  • Pencerobohan
  • Kemurungan
  • Kebimbangan
  • Impulsif
  • Kecenderungan untuk mencederakan diri sendiri
  • Pemikiran membunuh diri
  • Hubungan interpersonal yang lemah
  • Ketergantungan yang berlebihan terhadap ibu bapa
  • Tidak dapat menanggapi situasi dengan cara yang diukur
  • Rentang perhatian yang rendah

Ciri-ciri Kanak-kanak Kurang Upaya Mental

Orang kurang upaya mental, yang juga dikenali sebagai anak-anak yang berlainan berbeza menggambarkan ciri-ciri berikut.

• Memori Buruk: Kanak-kanak ini mempunyai memori ingatan jangka pendek. Walau bagaimanapun, apabila melakukan tugas berulang-ulang, mereka dapat menarik balik maklumat tanpa memaparkan sebarang gejala gangguan mental.
• Kurva Pembelajaran Lambat: Keupayaan mereka untuk memproses maklumat baru agak rendah berbanding dengan anak-anak lain. Itu tidak bermakna mereka tidak mampu belajar. Sesetengah penganut pendidikan berpendapat bahawa perlambatan arahan dapat membantu dalam penerimaan maklumat yang lebih baik.
• Kekurangan Perhatian: Mereka tidak dapat menumpukan perhatian mereka terlalu lama terhadap tugas tunggal. Cara yang baik untuk menangani kekurangan ini adalah dengan membuat mereka menyedari aspek yang paling penting dalam kerja dan kemudian membina perhatian mereka dari sana.
• Tidak berminat: Kerana kegagalan berulang, sesetengah kanak-kanak tidak mempercayai kemahiran mereka, walaupun mereka betul. Lama kelamaan mereka kehilangan keyakinan terhadap kebolehan mereka dan menjadi tidak berminat dalam pembelajaran.
• Hidup Bebas: Salah satu anak yang lebih cerah dengan keperluan khusus boleh dilatih dalam tugas-tugas berulang yang mereka dapat menguasai dari masa ke masa. Ini dapat membantu mereka berdiam diri untuk jangka masa yang singkat dan juga menyediakan mereka untuk masa dewasa.
• Ketidakupayaan untuk Menahan Emosi: Ketika kanak-kanak semakin tua, mereka dapat memberikan tanggapan yang diukur ketika menghadapi situasi yang tidak diketahui. Kanak-kanak dengan ketidakupayaan mental tidak dapat melakukan ini dan mungkin bertindak balas secara tidak terduga, biasanya memaparkan pencerobohan. Apabila episod selesai, mereka dapat merasakan bahawa mereka telah salah laku dan mampu merasakan mereka adalah beban.
• Pembangunan Sosial: Kerana kemarahan aneh dan kemahiran bahasa yang lemah, mereka mungkin tidak dapat melakukan interaksi sosial yang sihat.
• Penggunaan Idea Baru: Mereka tidak dapat memasukkan apa-apa kemahiran yang baru diperoleh secara inovatif.

Diagnosis

Ada beberapa cara untuk mendiagnosis keretakan mental pada anak-anak.

• Skala Perisikan Stanford-Binet: Ujian ini mengukur penalaran kuantitatif, pengetahuan, penalaran cecair, pemprosesan visual dan ruang memori. Ini adalah salah satu ujian utama yang mengenal pasti gangguan pembelajaran di kalangan kanak-kanak.
• Bateri Penilaian Kaufman untuk Kanak-kanak: Ujian ini digunakan untuk menilai perkembangan kognitif kanak-kanak. Jenis ujian yang diberikan adalah luas dan berbeza-beza berdasarkan umur kanak-kanak. Ujian ini bukanlah ujian tersendiri, bermakna hasil analisis ini harus dilihat bersamaan dengan ujian lain.
• Bayley Skala Pembangunan Bayi: Ini adalah ujian standard untuk bayi antara 1-42 bulan. Kemahiran motor, bahasa dan kognitif diuji. Ini, seterusnya, membantu menyaring kanak-kanak yang terdedah kepada masalah pembangunan pada masa akan datang.
  

Rawatan

Tidak ada "penawar" perubatan untuk kecacatan mental. Bagaimanapun, ada cara untuk memperkayakan kehidupan mereka dan membantu mereka mempunyai masa kanak-kanak yang menyenangkan.

• Terapi Stem Cell: Ini boleh memberi manfaat kepada kanak-kanak yang mengalami Down Syndrome. Walaupun ia tidak dapat menghilangkan Down Syndrome, ia dapat membantu memperbaiki sel-sel yang rosak yang membantu dalam meningkatkan kebolehan kognitif mereka.
• Akupunktur : Kajian telah menunjukkan bahawa kanak-kanak yang memberikan rawatan ini melihat peningkatan IQ dalam ujian serta kemahiran sosial.
• Home Schooling: Oleh kerana kadar pembelajaran adalah perlahan, homeschooling adalah pilihan yang baik di mana kanak-kanak dapat berkembang maju dalam persekitaran yang dilindungi. Sekiranya kanak-kanak itu pendengaran dan bukannya visual, keseluruhan pengalaman pembelajaran boleh diubah berdasarkan keperluan kanak-kanak. Kelenturan ini tidak boleh didapati di sekolah.
• Sekolah Keperluan Khas: Sekolah -sekolah ini mempunyai anak-anak kurang upaya yang belajar di bawah bumbung yang sama. Kelas-kelas yang dijalankan pada kadar yang lebih perlahan, dan oleh itu kanak-kanak boleh memahami konsep dengan cepat.

Pencegahan

• Wanita hamil harus mengelakkan melakukan ubat-ubatan, merokok atau minum kerana ia boleh menyebabkan kecacatan saraf pada kanak-kanak.
• Kanak-kanak perlu diimunisasi terhadap penyakit yang menyebabkan gangguan mental seperti campak.
• Wanita yang menderita hipertiroidisme perlu dirawat kerana ia boleh menyebabkan janin dengan kecacatan saraf.

Masalah yang dihadapi oleh kanak-kanak yang mengalami Retarded Mental

Cabaran-cabaran yang dihadapi oleh kanak-kanak kurang upaya pembangunan adalah seperti berikut:

• Pengasingan Sosial: Dipandang lambat, anak-anak ini sering dihina oleh rakan-rakan mereka. Apa yang diperlukan ialah khabar angin, dan kebanyakan kanak-kanak akan mula mengelakkan kanak-kanak cacat mental. Bukan sekadar mereka, malah mereka yang cuba berkawan dengan mereka dikejutkan.
• Buli: Orang takut apa yang mereka tidak faham dan membenci apa yang mereka tidak dapat menaklukkan. Ketidakupayaan kanak-kanak atau orang dewasa untuk memahami keperluan kanak-kanak kurang upaya mental boleh membangkitkan kebencian, ketakutan dan penghinaan. Ramai kanak-kanak kurang upaya mesti menghadapi cemuhan daripada rakan-rakan mereka dan sering dipanggil nama yang tidak baik.
• Penghargaan Diri Rendah: Prestasi akademik yang buruk secara konsisten dapat memberi kesan negatif terhadap jiwa mereka. Topeng kompleks mungkin sukar untuk dijumpai untuk mana-mana kanak-kanak. Walau bagaimanapun, prestasi akademik yang lemah dalam mata pelajaran semulajadi di mana rakan-rakan mereka mengatasi mereka mungkin membuat mereka mempunyai pendapat yang rendah terhadap diri mereka sendiri.
• Kesepian: Oleh sebab pengasingan sosial dan pembulian, ramai kanak-kanak yang kurang upaya mental mengalami kesepian.
• Masalah Perubatan: Kanak-kanak yang mengalami gangguan mental yang mendalam mungkin mempunyai komplikasi kesihatan lain. Ini termasuk penglihatan berkurang, masalah pendengaran, fungsi motor yang lemah, dan sebagainya.

Petua Keibubapaan untuk Membantu Meningkatkan Kanak-kanak dengan Kurang Upaya Intelektual

Ibu bapa boleh memainkan peranan penting dalam merawat dan membesarkan kanak-kanak dengan kecacatan intelektual. Berikut adalah beberapa petua untuk membantu membina anak yang berlainan:

• Galakkan Kemerdekaan: Kanak-kanak yang kurang upaya mental mempunyai keluk pembelajaran yang perlahan. Seorang ibu bapa memberitahu anaknya bahawa dia tidak dapat berbuat apa-apa akan membuatnya lebih bergantung dan memupuk harga diri yang rendah. Satu kaedah untuk menjadikan anak-anak bebas adalah dengan memecahkan tugas-tugas / idea-idea yang kompleks ke dalam yang mudah.
• Mengikuti Kemajuan Akademik: Bergiat di mesyuarat ibu bapa-guru untuk mengetahui apakah kekuatan dan kelemahan anak anda. Konferensi ibu bapa-guru boleh menjadi forum yang sangat baik di mana anda boleh menjejaki perkembangan anak anda. Ia juga boleh menjadi tempat di mana pertukaran idea yang sihat dapat berlaku.
• Sosialisasi: Banyak ibu bapa mengehadkan interaksi anak mereka dengan orang lain dalam usaha untuk melindungi mereka. Kemudian ada orang lain yang ingin mengelakkan situasi yang tidak menyenangkan. Walaupun ini adalah sebab yang sah, membuat kanak-kanak aktif secara sosial akan menumbuhkan perasaan normal.
• Rangkaian: Menjaga kanak-kanak kurang upaya adalah sukar untuk ibu bapa. Seringkali ada contoh apabila ibu bapa pergi ke dalam kemurungan atau pertelingkahan berlaku antara pasangan. Ia boleh membantu untuk mengetahui bahawa terdapat ibu bapa lain di luar sana yang akan menjalani pengalaman yang sama. Rangkaian membantu ibu bapa banyak, kerana ia bukan hanya bertindak sebagai kumpulan sokongan tetapi juga menjadi tempat ibu bapa dapat berkongsi pengalaman dan idea mereka untuk menghasilkan cara-cara baru untuk membesarkan anak-anak kurang upaya.
• Mendidik Sendiri: Membesarkan anak yang dicabar dengan mental mungkin sulit, dan sesi kaunseling dengan pakar dapat membantu dalam mengatasi kesulitan-kesulitan ini. Walaupun anda tidak dapat bertemu pakar, membeli buku seperti:
  • Apabila Anak Anda Kurang Upaya oleh ML Batshaw
  • Panduan Ibu Bapa dan Guru Keperluan Khas Kanak-kanak oleh Darrell M. Parker
• Rutin: Membangunkan tabiat yang boleh diikuti oleh anak anda kerana dapat membantu mereka merasa aman. Sekolah boleh menjadi stres, dan persekitaran yang selamat di rumah dengan rutin yang boleh diramal dapat membantu mereka berasa selamat.
• Pujian dan Ganjaran: Oleh kerana cabaran yang mereka hadapi setiap hari, isu harga diri yang rendah adalah tipikal, dan mereka memerlukan penghargaan dan kasih sayang yang berterusan untuk mengatasi mereka. Galakan melalui sistem ganjaran dapat membantu meningkatkan keyakinan diri mereka. Walau bagaimanapun, elakkan apa-apa hukuman negatif kerana ia mungkin memudaratkan mereka.
• Pengurusan Tingkah Laku: Kanak-kanak dengan ketidakupayaan mental mungkin sukar untuk menghadapi situasi tertentu. Dalam kes sedemikian, adalah penting bahawa mereka tidak memikirkan ketidakupayaan mereka untuk memahami perkara itu. Mengalihkan fikiran mereka akan menjadi idea yang baik dalam situasi sedemikian. Sesuatu yang semudah memberi mereka fon kepala dan membuat mereka mendengar muzik akan membantu dalam mengalihkan fikiran mereka.

Ramai kanak-kanak yang mempunyai cabaran intelektual telah tiba masanya, belajar untuk mengatasi kecacatan mereka dan menjalani kehidupan yang sihat. Walaupun kes-kes yang paling sukar, kanak-kanak telah bertindak balas dengan baik kepada rawatan yang betul dengan ramai yang menunjukkan persamaan normal.