12 Perkara Yang Saya Mesti Lakukan Apabila Ia Melangkah Untuk Kerja Rumah Kanak-Kanak Saya
Kerja rumah menyebalkan. Saya benci melakukannya dan anak-anak saya tidak teruja dengannya. Saya masih fikir ia adalah sesuatu yang jahat: cara yang baik untuk mengamalkan beberapa pembelajaran sehari. Satu-satunya bantahan saya adalah jumlah anak-anak kerja rumah yang diperoleh di beberapa sekolah. Nasib baik, sekolah anak-anak saya memberikan apa yang saya fikir adalah jumlah yang sesuai untuk tadika saya (tidak lebih daripada 10 minit) dan graduan ketiga saya (kira-kira 20 minit, ditambah 30 minit membaca, dan ya, saya menghitung cerita tidur sebelum itu). Namun, anak-anak akan mengambil kesempatan untuk mengeluh tentang sesuatu, dan kerja rumah adalah topik yang masak. Jadi, saya perlu berhati-hati tentang apa tahap penyertaan saya dalam tugasan mereka.
Saya tidak dibesarkan dalam keluarga yang dibayar untuk menghantar saya dan adik saya untuk persiapan ujian tambahan. Tutor matematik saya adalah ayah saya (secara lalai, sejak dia berada di rumah pada waktu petang) dan dia mempunyai kecenderungan untuk nombor, tetapi sedikit kesabaran dengan sikap saya untuk berkongsi dengannya. Saya mengingati pertempuran kerja rumah secara terang-terangan: saya cuba menerangkan matematik "baru" ini, dan dia berpendapat bahawa jalannya lebih baik (tetapi ia adalah lebih sukar untuk menjual guru saya yang terlalu banyak bekerja). Saya bersumpah saya tidak akan membuat kerja rumah satu titik perdebatan dengan anak-anak saya sendiri, dan jika ia bermakna suatu gred "buruk" kadang-kadang atau paket "mengajar semula" dihantar ke rumah, jadi jadilah.
Jadi, inilah perkara-perkara yang saya enggan lakukan ketika datang kepada kerja rumah anak-anak saya.
Betulkan Kerja mereka
Saya boleh meminta mereka untuk menyemak semula ("Bolehkah anda melihat soalan ini sekali lagi dan lihat jika anda mendapat jawapan yang berbeza?"), Tetapi saya tidak akan memadamkan atau mengisi apa-apa untuk mereka. Kita semua mahu anak-anak kita berbuat baik, tetapi saya tidak melakukan sebarang pertolongan dengan menutup kesilapan mereka. Bagaimanakah guru akan menilai dengan tepat mereka "senyap"?
Diskaun Apa Kata Guru mereka
Saya percaya bahawa guru itu adalah bos kelas; Dia pakar dalam domain itu, bukan saya. Adakah saya belajar matematik sepenuhnya berbeza ketika saya masih kecil? Ya. Tetapi itu tidak bermakna cara "baru" adalah salah. Selagi anak saya menegaskan bahawa "inilah cara kami mempelajarinya, " saya akan melakukan yang terbaik untuk menyokong usaha guru. Dan ya, itu sering bermakna membaca buku teks (bukan Netflixing) supaya saya lebih memahami cara ini dengan cara yang pelik saya kelas ketiga saya menyelesaikan masalah pecahan.
Angkatan Mereka Untuk Belajar
Saya memaksa banyak perkara pada anak-anak saya: mandi, tidur, pembersihan bilik, basuh tangan selepas peeing. Oleh itu, ketika mereka cukup tua untuk mendapatkan kerja rumah (sehingga 10 minit malam di tadika), mereka memahami bahawa beberapa perkara hanya tanggungjawab mereka. Kemelut yang kadang-kadang berlaku: Hanya pada malam yang lain, anak perempuan saya menyerang apabila kita akan mengkaji semula bab untuk ujian matematiknya pada keesokan harinya, kerana saya telah mengasah pensil "salah". Dan anda tahu apa? Saya biarkan ia pergi. Jika dia gagal kerana dia tidak belajar, dia perlu belajar pelajaran itu.
Ganjaran Mereka Untuk Melakukannya
Ia tugas mereka. Ia adalah sebahagian daripada kehidupan, di mana ia adalah satu keistimewaan; ia bukan sebahagian daripada kehidupan kanak-kanak begitu banyak. Masalah "anak-anak saya" terbesar ialah mereka pergi ke sekolah dan mengisi masa lapang mereka dengan pendidikan tambahan? Betul. Juga, kita bernasib baik kerana anak-anak kita tidak mendapat pekerjaan rumah yang tidak munasabah, jadi mereka masih mempunyai masa untuk bermain dan bersantai dan membaca buku pilihan mereka (OK, mungkin yang dianggap sebagai kerja rumah). Saya tidak merasakan bahawa kerja rumah adalah sesuatu yang luar biasa bagi mereka, sebagai kanak-kanak yang biasa dengan neuro, telah selesai. Sekiranya mereka memenuhi jangkaan seorang guru, ia bukanlah orang besar. Saya menyimpan untuk confetti untuk prestasi yang benar-benar hebat, seperti melalui makan malam tanpa menjatuhkan makanan di lantai.
Do It With Them
OK, orang ini datang dengan penafian: Saya tidak boleh melakukan kerja rumah dengan mereka kerana saya tidak pulang dari kerja hingga jam 7 malam Mereka melakukan kerja rumah mereka di bawah pengawasan pengasuh mereka. Tetapi melainkan jika mereka meminta pertolongan untuk memahami sebahagian daripada kerja rumah mereka, saya tidak melihat titik duduk di sebelah mereka semasa mereka bekerja. Saya tahu saya akan tergoda untuk mengarahkan mereka: "Letakkan ruang selepas perkataan itu sebelum yang berikutnya." "Hmmm, adakah huruf" b "berhadapan dengan cara itu, atau sebaliknya?" Kemudian mereka akan digunakan kepada saya berada di sana bersedia untuk berbunyi. Kerja sekolah adalah untuk mempersiapkan mereka untuk berfikir untuk diri mereka sendiri, melukis apa yang mereka pelajari di kelas. Jika saya berada di sana dengan jawapan, di manakah insentif bagi mereka untuk melibatkan otak mereka?
Taipkan Kerja mereka
Baru-baru ini, anak perempuan saya perlu menaip esei 200 perkataan yang ditulisnya di kelas. Saya membantunya menavigasi perintah perisian Word, tetapi saya tidak pernah menyentuh papan kekunci. Adakah ia mengambil jam penuh apa yang akan membawa saya kurang dari 10 minit dan adakah kami berdua ingin menjerit? Ya. Tetapi jika saya mula melakukan apa-apa kerja rumah untuknya, bagaimana saya boleh menetapkan had? "Saya sudah melalui gred ketiga, " kataku kepadanya.
Projek Saya Impian Kraf Ke Projek Seni mereka
Anak-anak saya suka menggunakan pita. Tidak ada cara lain untuk mematuhi perkara-perkara, pada pendapat mereka, berbanding dengan pita Scotch, dibalut seperti pembalut ace di sekeliling kadbod yang saya rasa sepatutnya mewakili watak di Web Charlotte . Tidak pasti. Saya sengaja mencadangkan menggunakan gam, untuk lebih kemas, diorama yang lebih selamat - tetapi ini adalah projek mereka. Mereka adalah orang yang dinilai. Untuk orang yang suka Jenis-A seperti saya, ini adalah pelajaran yang sukar. Saya hanya terpaksa mundur dan mengangguk bersemangat apabila mereka bertanya jika saya suka bagaimana ia ternyata.
Menekankan Gred
Memahami bahan adalah lebih penting daripada gred. Benar, gred biasanya merangkumi betapa kanak-kanak memahami pelajaran, tetapi kadang kala (banyak masa, sebenarnya), mereka hanya membuat kesilapan yang cuai, atau mempunyai jawapan yang tepat tetapi mendapat markah untuk ejaan. Apabila anak perempuan saya berasa kecewa dengan kelas, saya bertanya kepadanya apakah dia kecewa kerana dia fikir dia boleh melakukannya dengan lebih baik. Dan itu biasanya membawa kita untuk mengetahui bahawa dia sama ada tidak memahami bahan itu dan juga dia berfikir, mendorong kita melakukan lebih banyak kajian sehingga dia melakukannya, atau pada masa yang akan datang, dia perlu kembali dan memeriksa semua kerjanya sekali lagi dan membetulkan apa-apa kesilapan yang mungkin dibuatnya dalam usaha untuk melepasi teks dengan cepat.
Bandingkan Prestasi Mereka Kepada Sesiapa Lagi
Penggred ketiga saya merasakan bahawa dia mempunyai lebih banyak kerja rumah daripada abangnya yang tadika. Atau saya menghabiskan lebih banyak masa membaca dengannya berbanding dengan saya. Saya cuba menjelaskan bahawa perkara tidak sama - dia adalah 5 dan dia adalah 8 - tetapi mereka adalah adil . Dia mendapat jumlah kerja yang sesuai untuk umur dan pengetahuannya, dan begitu juga dia. Saya membaca dengannya kerana dia masih belajar bagaimana; Dia membaca buku-buku bab dengan senyap kepada dirinya sendiri. Jadi bagaimanakah kita menyusun lapangan bermain sedikit? Kami membiarkan dia bertahan 15 minit kemudian daripada kakaknya sekarang, untuk tidak mempunyai masa skrin, tetapi untuk menyusun masa bermain sedikit untuk membuat perkara menjadi adil. Saya juga meletakkan dia bekerja membuat makan tengah hari sendiri untuk hari berikutnya. #winwin
Buat Permulaan Untuk Apa-apa Usaha Subpar
Saya tidak menghantar nota kepada guru mereka yang menjelaskan mengapa kertas mereka rosak atau mereka tidak menyelesaikan kerja mereka (kecuali jika kita benar-benar mengalami peristiwa bencana). Pada usia mereka, mereka boleh dipertanggungjawabkan untuk menjaga pekerjaan mereka dan membungkus beg mereka. Saya masih menolong tukang tadika saya memastikan dia mempunyai segala yang dia perlukan, dan menggalakkan dia untuk menulis dengan sebaik mungkin, tetapi untuk graduan ketiga saya, saya hanya mengingatkannya untuk membungkus begnya dan itu sahaja. Saya perhatikan suatu pagi dia terlupa buku yang dicintainya yang dia gemari tetapi saya tidak akan membantunya untuk membawanya. Dia sangat marah pada dirinya sendiri untuk mengingatnya sejak itu.
Biarkan Mereka Multi-Tugas Walaupun Melakukannya
Ia membawa saya ke dalam kehidupan dewasa saya untuk menyedari pelbagai tugas adalah cara terbaik untuk mensabotaj kerja yang berkualiti. Mungkin terdapat beberapa orang di luar sana yang boleh melakukan pelbagai perkara sekaligus, tetapi mantra saya adalah "satu perkara pada satu masa." Saya menyanyikannya untuk anak-anak saya, yang begitu mudah terganggu oleh mainan dan skrin dan kehidupan secara umum. Apabila kita duduk makan, kita tidak bermain, atau melakukan kerja rumah matematik. Kami tidak mempunyai skrin semasa kami cuba untuk bekerja. Anak perempuan saya tidak berlatih piano manakala anak saya cuba mengamalkan tulisan tangan di dalam bilik yang sama. Saya seorang yang beragama untuk mengajar anak-anak saya, yang kelihatannya mudah terganggu, untuk memberi tumpuan kepada mendapatkan satu perkara yang dilakukan sebelum beralih ke seterusnya. Ini pengalaman saya bahawa melakukan dua perkara sekaligus mengambil masa dua kali lebih lama dan hasilnya separuh baik.
Chastise Mereka Untuk Mendapatkan Perkara Yang Salah
Semua orang membuat kesilapan. Sukar untuk kita sebagai ibu bapa, kadang-kadang, untuk melihat betapa mudahnya untuk mengawal kerja rumah sekolah rendah. Tetapi bagi seorang lelaki berusia 5 tahun, yang tidak dapat menulis nama sendiri setahun yang lalu, menjadi salah hanya satu langkah ke arah mencari cara untuk menjadi betul.